这是《论语》二十篇中的第2篇,话题围绕为人做事与治理的道理展开。篇名取自开头的字,并不表示每一则都只讲同一个题目。
每次可以只读一两则。分段依本机原典,共二十篇、五百一十三则;其他版本的分章和个别用字可能不同。古代身份、礼制和观念要结合当时背景来理解。
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子曰:「为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。」
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停顿参考子曰: / 「为政以德, / 譬如北辰, / 居其所而众星共之。 / 」
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孔子说:「用道德来治理国政,自己便会像北极星一般,在一定的位置上,别的星辰都环绕着它。」
「北辰」:由于地球自转轴正对天球北极,在地球自转和公转所反映出来的恒星周日和周年视运动中,天球北极是不动的,其它恒星则绕之旋转;「共」:同拱,与《左传》僖公三十二年「尔墓之木拱矣」的「拱」意义相近,环抱、环绕之意。
北辰本句词义
由于地球自转轴正对天球北极,在地球自转和公转所反映出来的恒星周日和周年视运动中,天球北极是不动的,其它恒星则绕之旋转。
共本句词义
同拱,与《左传》僖公三十二年「尔墓之木拱矣」的「拱」意义相近,环抱、环绕之意。
子指的是谁或什么?
这里是对老师的尊称。
指向 → 孔子
线索:本则开头用「子曰」记下孔子的话。
子曰:「《诗》三百,一言以蔽之,曰:『思无邪』。」
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停顿参考子曰: / 「《诗》三百, / 一言以蔽之, / 曰: / 『思无邪』。 / 」
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孔子说:「《诗经》三百篇,用一句话来概括它,就是『思想纯正』。」
「思无邪」:「思无邪」一语本是《诗经·鲁颂·駉篇》之文,孔子借它来评论所有诗篇。
思无邪本句词义
「思无邪」一语本是《诗经·鲁颂·駉篇》之文,孔子借它来评论所有诗篇。
子指的是谁或什么?
这里是对老师的尊称。
指向 → 孔子
线索:本则开头用「子曰」记下孔子的话。
子曰:「道之以政,齐之以刑,民免而无耻。道之以德,齐之以礼,有耻且格。」
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停顿参考子曰: / 「道之以政, / 齐之以刑, / 民免而无耻。 / 道之以德, / 齐之以礼, / 有耻且格。 / 」
读懂这一则
孔子说:「用政法来诱导他们,使用刑罚来整顿他们,人民只是暂时地免于罪过,却没有廉耻之心。如果用道德来诱导他们,使用礼教来整顿他们,人民不但有廉耻之心,而且人心归服。」
「道」:同「导」,引导;「免」:先秦古书若单用一个「免」字,一般都是「免罪」、「免刑」、「免祸」的意思。
道本句词义
同「导」,引导。
免本句词义
先秦古书若单用一个「免」字,一般都是「免罪」、「免刑」、「免祸」的意思。
格本句词义
这个字的意义本来很多,在这里有把它解为「来」的,也有解为「至」的,还有解为「正」的,更有写作「恪」,解为「敬」的。
子指的是谁或什么?
这里是对老师的尊称。
指向 → 孔子
线索:本则开头用「子曰」记下孔子的话。
子曰:「吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。」
出处:《论语·为政》第4则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子曰: / 「吾十有五而志于学, / 三十而立, / 四十而不惑, / 五十而知天命, / 六十而耳顺, / 七十而从心所欲, / 不逾矩。 / 」
读懂这一则
孔子说:「我十五岁,有志于学问;三十岁,(懂礼仪,)说话做事都有把握;四十岁,(掌握了各种知识,)不致迷惑;五十岁,得知天命;六十岁,一听别人言语,便可以分别真假,判明是非;到了七十岁,便随心所欲,任何念头不越出规矩。」
「有」:同又;「立」:能够自立,在礼与做事的原则上站稳脚跟。
有本句词义
同又。
立本句词义
能够自立,在礼与做事的原则上站稳脚跟。
不惑本句词义
子罕篇和宪问篇都有「知者不惑」的话,所以译文用「掌握了知识」来说明「不惑」。
天命本句词义
孔子不是宿命论者,但也讲天命。
耳顺本句词义
这两个字很难讲,企图把它讲通的也有很多人,但都觉牵强。
吾指的是谁或什么?
第一人称,意思是我。
指向 → 孔子
线索:这一段接在「子曰」之后,尚未转述别人的话,指正在说话的孔子。
孟懿子问孝,子曰:「无违。」樊迟御,子告之曰:「孟孙问孝于我,我对曰『无违』。」樊迟曰:「何谓也?」子曰:「生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼。」
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停顿参考孟懿子问孝, / 子曰: / 「无违。 / 」樊迟御, / 子告之曰: / 「孟孙问孝于我, / 我对曰『无违』。 / 」樊迟曰: / 「何谓也? / 」子曰: / 「生, / 事之以礼; / 死, / 葬之以礼, / 祭之以礼。 / 」
读懂这一则
孟懿子向孔子问孝道。孔子说:「不要违背礼节。」不久,樊迟替孔子赶车子,孔子便告诉他说:「孟孙向我问孝道,我答复说,不要违背礼节。」樊迟道:「这是什么意思?」孔子道:「父母活着,依规定的礼节侍奉他们;死了,依规定的礼节埋葬他们,祭祀他们。」
「孟懿子」:鲁国的大夫,三家之一,姓仲孙,名何忌,「懿」是谥号;「无违」:不要违背礼节。
孟懿子本句词义
鲁国的大夫,三家之一,姓仲孙,名何忌,「懿」是谥号。
无违本句词义
不要违背礼节。
樊迟本句词义
孔子学生,名须,字子迟,比孔子小四十六岁。
生本句词义
「生」和下句「死」都是表示时间的节缩语,所以自成一逗。
孟武伯问孝。子曰:「父母唯其疾之忧。」
出处:《论语·为政》第6则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考孟武伯问孝。 / 子曰: / 「父母唯其疾之忧。 / 」
读懂这一则
孟武伯向孔子请教孝道。孔子道:「做爹娘的只是为孝子的疾病发愁。」
「孟武伯」:仲孙彘,孟懿子的儿子,「武」是谥号;「其」:第三人称表示领位的代名词,相当于「他的」、「他们的」。
孟武伯本句词义
仲孙彘,孟懿子的儿子,「武」是谥号。
其本句词义
第三人称表示领位的代名词,相当于「他的」、「他们的」。
子游问孝。子曰:「今之孝者,是谓能养。至于犬马皆能有养;不敬,何以别乎?」
出处:《论语·为政》第7则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子游问孝。 / 子曰: / 「今之孝者, / 是谓能养。 / 至于犬马皆能有养; / 不敬, / 何以别乎? / 」
读懂这一则
子游问孝道。孔子说:「现在的所谓孝,就是说能够养活爹娘便行了。对于狗马都能够得到饲养;若不存心严肃地孝顺父母,那养活爹娘和饲养狗马怎样去分别呢?」
「子游」:孔子学生,姓言,名偃,字子游,吴人,小于孔子四十五岁;「养」:「养父母」的「养」从前人都读去声,音漾,yàng。
子游本句词义
孔子学生,姓言,名偃,字子游,吴人,小于孔子四十五岁。
养本句词义
「养父母」的「养」从前人都读去声,音漾,yàng。
至于本句词义
张相的《诗词曲语词汇释》把「至于」解作「即使」、「就是」。
子夏问孝。子曰:「色难。有事,弟子服其劳;有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?」
出处:《论语·为政》第8则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子夏问孝。 / 子曰: / 「色难。 / 有事, / 弟子服其劳; / 有酒食, / 先生馔, / 曾是以为孝乎? / 」
读懂这一则
子夏问孝道。孔子道:「儿子在父母前经常有愉悦的容色,是件难事。有事情,年轻人效劳;有酒有肴,年长的人吃喝,难道这竟可认为是孝么?」
「色难」:对父母保持和悦的脸色,是不容易做到的事;「弟子」:这里指年轻的晚辈。
色难本句词义
对父母保持和悦的脸色,是不容易做到的事。
弟子本句词义
这里指年轻的晚辈。
食本句词义
旧读去声,音嗣,sì,食物。
馔本句词义
zhuàn,吃喝。
曾本句词义
音层,céng,副词,竟也。
子曰:「吾与回言终日,不违,如愚。退而省其私,亦足以发,回也不愚。」
出处:《论语·为政》第9则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子曰: / 「吾与回言终日, / 不违, / 如愚。 / 退而省其私, / 亦足以发, / 回也不愚。 / 」
读懂这一则
孔子说:「我整天和颜回讲学,他从不提反对意见和疑问,像个蠢人。等他退回去自己研究,却也能发挥,可见颜回并不愚蠢。」
「回」:颜回,孔子最得意的学生,鲁国人,字子渊,小孔子三十岁(《史记·仲尼弟子列传》如此;「退而省其私」:下课后察看他私下的言行。
回本句词义
颜回,孔子最得意的学生,鲁国人,字子渊,小孔子三十岁(《史记·仲尼弟子列传》如此。
退而省其私本句词义
下课后察看他私下的言行。
吾指的是谁或什么?
第一人称,意思是我。
指向 → 孔子
线索:这一段接在「子曰」之后,尚未转述别人的话,指正在说话的孔子。
子曰:「视其所以,观其所由,察其所安,人焉廋哉?人焉廋哉?」
出处:《论语·为政》第10则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子曰: / 「视其所以, / 观其所由, / 察其所安, / 人焉廋哉? / 人焉廋哉? / 」
读懂这一则
孔子说:「考查一个人所结交的朋友;观察他为达到一定目的所采用的方式方法;了解他的心情,安于什么,不安于什么。那么,这个人怎样隐藏得住呢?这个人怎样隐藏得住呢?」
「所以」:「以」字可以当「用」讲,也可以当「与」讲;「所由」:「由」,「由此行」的意思。
所以本句词义
「以」字可以当「用」讲,也可以当「与」讲。
所由本句词义
「由」,「由此行」的意思。
所安本句词义
「安」就是阳货篇第十七孔子对宰予说的「女安,则为之」的「安」。
人焉廋哉本句词义
焉,何处;廋,音搜,sōu,隐藏,藏匿。
子指的是谁或什么?
这里是对老师的尊称。
指向 → 孔子
线索:本则开头用「子曰」记下孔子的话。
子曰:「温故而知新,可以为师矣。」
出处:《论语·为政》第11则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子曰: / 「温故而知新, / 可以为师矣。 / 」
读懂这一则
孔子说:「在温习旧知识时,能有新体会、新发现,就可以做老师了。」
「温故而知新」:皇侃《义疏》说,「温故」就是「月无忘其所能」,「知新」就是「日知其所亡」(19.5),也通。
温故而知新本句词义
皇侃《义疏》说,「温故」就是「月无忘其所能」,「知新」就是「日知其所亡」(19.5),也通。
子指的是谁或什么?
这里是对老师的尊称。
指向 → 孔子
线索:本则开头用「子曰」记下孔子的话。
子曰:「君子不器。」
出处:《论语·为政》第12则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子曰: / 「君子不器。 / 」
读懂这一则
孔子说:「君子不像器皿一般,(只有一定的用途。)」
孔子借器具作比方,提醒学习不应只限于一项狭窄的用途。
器本句词义
器具,这里用来比喻用途固定的东西。
子指的是谁或什么?
这里是对老师的尊称。
指向 → 孔子
线索:本则开头用「子曰」记下孔子的话。
子贡问君子。子曰:「先行其言而后从之。」
出处:《论语·为政》第13则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子贡问君子。 / 子曰: / 「先行其言而后从之。 / 」
读懂这一则
子贡问怎样才能做一个君子。孔子道:「对于你要说的话,先实行了,再说出来(这就够说是一个君子了)。」
孔子的回答把行动放在说话前面:答应的事,先认真去做。
子曰:「君子周而不比,小人比而不周。」
出处:《论语·为政》第14则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子曰: / 「君子周而不比, / 小人比而不周。 / 」
读懂这一则
孔子说:「君子是团结,而不是勾结;小人是勾结,而不是团结。」
「周」:「周」是以当时所谓道义来团结人,「比」则是以暂时共同利害互相勾结。
周本句词义
「周」是以当时所谓道义来团结人,「比」则是以暂时共同利害互相勾结。
子指的是谁或什么?
这里是对老师的尊称。
指向 → 孔子
线索:本则开头用「子曰」记下孔子的话。
子曰:「学而不思则罔,思而不学则殆。」
出处:《论语·为政》第15则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子曰: / 「学而不思则罔, / 思而不学则殆。」
读懂这一则
孔子说:「只学习却不思考,就会迷惑;只空想却不学习,也会疑惑。」
前后两半把「学」和「思」交换位置来比较。学习提供材料,思考帮助理解,两件事要结合起来。
学本句词义
学习,获取知识和经验。
思本句词义
思考,想一想为什么、怎样理解。
罔wǎng本句词义
迷惑,不能明白其中的道理。
殆dài本句词义
这里按常见教学解释理解为疑惑。只凭空想而不学习,也难以弄明白。
子曰:「攻乎异端,斯害也已!」
出处:《论语·为政》第16则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子曰: / 「攻乎异端, / 斯害也已! / 」
读懂这一则
孔子说:「批判那些不正确的议论,祸害就可以消灭了。」
「攻」:《论语》共享四次「攻」字,像先进篇的「小子鸣鼓而攻之」,颜渊篇的「攻其恶,无攻人之恶」的三个「攻」字都当「攻击」解,这里也不应例外;「异端」:孔子之时,自然还没有诸子百家,因之很难译为「不同的学说」,但和孔子相异的主张、言论未必没有,所以译为「不正确的议论」。
攻本句词义
《论语》共享四次「攻」字,像先进篇的「小子鸣鼓而攻之」,颜渊篇的「攻其恶,无攻人之恶」的三个「攻」字都当「攻击」解,这里也不应例外。
异端本句词义
孔子之时,自然还没有诸子百家,因之很难译为「不同的学说」,但和孔子相异的主张、言论未必没有,所以译为「不正确的议论」。
斯本句词义
连词,「这就」的意思。
已本句词义
应该看为动词,止也。
子指的是谁或什么?
这里是对老师的尊称。
指向 → 孔子
线索:本则开头用「子曰」记下孔子的话。
子曰:「由,诲汝知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。」
出处:《论语·为政》第17则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子曰: / 「由, / 诲汝知之乎! / 知之为知之, / 不知为不知, / 是知也。」
读懂这一则
孔子说:「仲由,我教给你对待知与不知的态度吧!知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。」
前面的「知」主要说知道不知道,最后的「知」说的是智慧。承认不懂,才能继续问、继续学。
由本句词义
仲由,字子路,是孔子的弟子。孔子在这里直接叫他的名字。
诲huì本句词义
教导。
汝rǔ指的是谁或什么?
你。
指向 → 仲由,也就是子路
线索:开头先叫「由」,接着用「汝」称呼正在听话的这个人。
为wéi本句词义
是。「知之为知之」就是知道便是知道。
是指的是谁或什么?
这。
指向 → 知道就说知道,不知道就承认不知道的态度
线索:「是」承接前面两种情况,把实事求是的态度概括起来。
知zhì本句词义
同「智」,智慧。这是本则最后一个「知」,读 zhì。
子张学干禄。子曰:「多闻阙疑,慎言其余,则寡尤;多见阙殆,慎行其余,则寡悔。言寡尤,行寡悔,禄在其中矣。」
出处:《论语·为政》第18则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子张学干禄。 / 子曰: / 「多闻阙疑, / 慎言其余, / 则寡尤; / 多见阙殆, / 慎行其余, / 则寡悔。 / 言寡尤, / 行寡悔, / 禄在其中矣。 / 」
读懂这一则
子张向孔子学求官职得俸禄的方法。孔子说:「多听,有怀疑的地方,加以保留;其余足以自信的部分,谨慎地说出,就能减少错误。多看,有怀疑的地方,加以保留;其余足以自信的部分,谨慎地实行,就能减少懊悔。言语的错误少,行动的懊悔少,官职俸禄就在这里面了。」
「子张」:孔子学生颛孙师,字子张,陈人,小于孔子四十八岁;「干禄」:干,求也,禄,旧时官吏的俸给。
子张本句词义
孔子学生颛孙师,字子张,陈人,小于孔子四十八岁。
干禄本句词义
干,求也,禄,旧时官吏的俸给。
阙殆本句词义
和「阙疑」同意。
行本句词义
名词,去声,xìng。
哀公问曰:「何为则民服?」孔子对曰:「举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服。」
出处:《论语·为政》第19则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考哀公问曰: / 「何为则民服? / 」孔子对曰: / 「举直错诸枉, / 则民服; / 举枉错诸直, / 则民不服。 / 」
读懂这一则
鲁哀公问道:「要做些甚么事才能使百姓服从呢?」,孔子答道:「把正直的人提拔出来,放在邪曲的人之上,百姓就服从了;若是把邪曲的人提拔出来,放在正直的人之上,百姓就会不服从。」
「哀公」:鲁君,姓姬,名蒋,定公之子,继定公而即位,在位二十七年;「孔子对曰」:《论语》的行文体例是,臣下对答君上的询问一定用「对曰」,这里孔子答复鲁君之问,所以用「孔子对曰」。
哀公本句词义
鲁君,姓姬,名蒋,定公之子,继定公而即位,在位二十七年。
孔子对曰本句词义
《论语》的行文体例是,臣下对答君上的询问一定用「对曰」,这里孔子答复鲁君之问,所以用「孔子对曰」。
错诸枉本句词义
「错」有放置的意思,也有废置的意思。
季康子问:「使民敬、忠以劝,如之何?」子曰:「临之以庄,则敬;孝慈,则忠;举善而教不能,则劝。」
出处:《论语·为政》第20则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考季康子问: / 「使民敬、忠以劝, / 如之何? / 」子曰: / 「临之以庄, / 则敬; / 孝慈, / 则忠; / 举善而教不能, / 则劝。 / 」
读懂这一则
季康子问道:「要使人民严肃认真,尽心竭力和互相勉励,应该怎么办呢?」孔子说:「你对待人民的事情严肃认真,他们对待你的政令也会严肃认真了;你孝顺父母,慈爱幼小,他们也就会对你尽心竭力了;你提拔好人,教育能力弱的人,他们也就会劝勉了。」
「季康子」:季孙肥,鲁哀公时正卿,当时政治上最有权力的人;「以」:连词,与「和」同。
季康子本句词义
季孙肥,鲁哀公时正卿,当时政治上最有权力的人。
以本句词义
连词,与「和」同。
或谓孔子曰:「子奚不为政?」子曰:「《书》云:『孝乎惟孝,友于兄弟,施于有政。』是亦为政,奚其为为政?」
出处:《论语·为政》第21则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考或谓孔子曰: / 「子奚不为政? / 」子曰: / 「《书》云: / 『孝乎惟孝, / 友于兄弟, / 施于有政。 / 』是亦为政, / 奚其为为政? / 」
读懂这一则
有人对孔子道:「你为什么不参与政治?」孔子道:「《尚书》上说,『孝呀,只有孝顺父母,友爱兄弟,把这种风气影响到政治上去。』这也就是参与政治了呀,为什么定要做官才算参与政治呢?」
「施」:这里应该当「延及」讲,从前人解为「施行」,不妥。
施本句词义
这里应该当「延及」讲,从前人解为「施行」,不妥。
子曰:「人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?」
出处:《论语·为政》第22则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子曰: / 「人而无信, / 不知其可也。 / 大车无輗, / 小车无軏, / 其何以行之哉? / 」
读懂这一则
孔子说:「做为一个人,却不讲信誉,不知那怎么可以。譬如大车子没有安横木的輗,小车子没有安横木的軏,如何能走呢?」
「人而无信」:这「而」字不能当「如果」讲;「輗」:輗音倪,ní;軏音月,yuè。
人而无信本句词义
这「而」字不能当「如果」讲。
輗本句词义
輗音倪,ní;軏音月,yuè。
子指的是谁或什么?
这里是对老师的尊称。
指向 → 孔子
线索:本则开头用「子曰」记下孔子的话。
子张问:「十世可知也?」子曰:「殷因于夏礼,所损益,可知也;周因于殷礼,所损益,可知也。其或继周者,虽百世,可知也。」
出处:《论语·为政》第23则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子张问: / 「十世可知也? / 」子曰: / 「殷因于夏礼, / 所损益, / 可知也; / 周因于殷礼, / 所损益, / 可知也。 / 其或继周者, / 虽百世, / 可知也。 / 」
读懂这一则
子张问:「今后十代(的礼仪制度)可以预先知道吗?」孔子说:「殷朝沿袭夏朝的礼仪制度,所废除的,所增加的,是可以知道的;周朝沿袭殷朝的礼仪制度,所废除的,所增加的,也是可以知道的。那么,假定有继承周朝而当政的人,就是以后一百代,也是可以预先知道的。」
「十世可知也」:从下文孔子的答语看来,便足以断定子张是问今后十代的礼仪制度,而不是泛问,所以译文加了几个字。
十世可知也本句词义
从下文孔子的答语看来,便足以断定子张是问今后十代的礼仪制度,而不是泛问,所以译文加了几个字。
子曰:「非其鬼而祭之,谄也;见义不为,无勇也。」
出处:《论语·为政》第24则(本馆分段) 查本机原典 →
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停顿参考子曰: / 「非其鬼而祭之, / 谄也; / 见义不为, / 无勇也。 / 」
读懂这一则
孔子说:「不是自己应该祭祀的鬼神,却去祭祀他,这是献媚。眼见应该挺身而出的事情,却袖手旁观,这是怯懦。」
「鬼」:古代人死都叫「鬼」,一般指已死的祖先而言,但也偶有泛指的;「祭」:祭是吉祭,和凶祭的奠不同(人初死,陈设饮食以安其灵魂,叫做奠)。
鬼本句词义
古代人死都叫「鬼」,一般指已死的祖先而言,但也偶有泛指的。
祭本句词义
祭是吉祭,和凶祭的奠不同(人初死,陈设饮食以安其灵魂,叫做奠)。
谄本句词义
chǎn,谄媚,阿谀。
子指的是谁或什么?
这里是对老师的尊称。
指向 → 孔子
线索:本则开头用「子曰」记下孔子的话。
02 · 连起来想一想
把整篇装进脑海
- 先分清说话的人,找出与「为人做事与治理的道理」有关的场景。
- 把看不懂的词放回原文,再核对译文中的动作和对象。
- 挑一则用自己的话说明白,再找原句支持自己的理解。
这一篇中,哪一则最值得你再想一想?
选一则,先说清谁在什么情况下说了什么,再说明你赞同、疑惑或想进一步了解的地方,并指回原文。
先做好自己,再学习怎样承担责任。