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学弈
孟子及其弟子《孟子》 · 《告子上》第九章学弈选段
选段出自《孟子·告子上》，用学棋的例子说明专心的重要。弈秋是擅长下棋的人。
选段从「弈秋」开始，保留「惟弈秋之为听」「为是其智弗若与」等句式，先在语境中理解。
第 1 句
弈秋，通国之善弈者也。
译文：弈秋是全国擅长下围棋的人。
先说明老师棋艺高，为后面比较两位学生作准备。
- 弈（yì）：下围棋。弈秋是以善弈著称的秋。
- 通国：全国。
- 善：擅长。
第 2 句
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。
先写第一人的学习状态：注意力放在老师的教导上。这一句与下一句对照着读。
- 诲（huì）：教导。
- 其：其中的。 指向：弈秋教的两个人。线索：上文刚说「二人」，这里从这两人中先说一个。
- 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。整个短语一起理解，不逐字硬拼。
第 3 句
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
译文：另一个人虽然也听着教导，心里却总想着有天鹅要飞来，想拉弓搭箭把它射下来。
看似也在听，心思却跑到了别处。「虽」提醒我们往后看这种转折。
- 之：代替正在听的内容。 指向：弈秋的教导。线索：「听」的对象是老师的教导，后文才出现鸿鹄。
- 鸿鹄（hóng hú）：天鹅。
- 缴（zhuó）：系在箭上的丝绳，这里连同弓箭一起理解。
- 之：代替想要射的目标。 指向：鸿鹄。线索：紧接着「鸿鹄将至」理解，射的对象是想象中飞来的鸿鹄。
第 4 句
虽与之俱学，弗若之矣。
译文：虽然他和那个专心的人一起学习，学得却不如那个人。
这里说的是第二个人的结果，两处「之」都指专心学习的人。
- 之：指与他一起学的人。 指向：专心致志的第一个人。线索：这句延续第二个人，与他对照的是第一个专心的人。
- 俱：一起。
- 之：指用来比较的那个人。 指向：专心致志的第一个人。线索：「弗若」是不如，比较的是两人的学习结果。
第 5 句
为是其智弗若与？曰：非然也。
译文：是因为他的智慧不如另一个人吗？回答是：不是这样的。
结尾先问再答，排除天生不聪明的解释，把我们引回学习是否专心。
- 为（wèi）：因为。这里读 wèi。
- 其：他的。 指向：学习时想着鸿鹄的第二个人。线索：问题针对前面学得不如别人的那个人。
- 与（yú）：同「欤」，放在句末表示疑问。
- 然：这样。非然也就是不是这样。
串起整篇
- 弈秋教两个人下棋。
- 一人专心听讲，一人想着射鸿鹄。
- 两人学得不同，文章把原因引向是否专心。
比较时先找相同条件，再找差别，并留意结尾怎样解释。